Bài 15: Người thầy đầu tiên của bố tôi

💡 Ý chính

Truyện Người thầy đầu tiên của bố tôi (theo A-mi-xi): bố đưa con về thăm thầy Co-rô-xét-ti, thầy vẫn nhớ học trò cũ
Thầy giữ bài chính tả cũ của bố – tình thầy trò bền chặt, học trò biết ơn thầy cô
Luyện từ và câu: trạng ngữ chỉ nguyên nhân (vì sao, nhờ đâu) và trạng ngữ chỉ mục đích (để làm gì)
Viết: bài văn thuật lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn

Khởi động: trao đổi về ý nghĩa câu "Công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy".
Đọc: truyện "Người thầy đầu tiên của bố tôi" (theo A-mi-xi): bạn nhỏ cùng bố đi tàu về một làng nhỏ thăm thầy Co-rô-xét-ti, người thầy đầu tiên của bố, nay đã ngoài tám mươi.
Nội dung: bố bỏ mũ chào thầy, xưng là học trò cũ; thầy già nhận ra, ôm hôn bố, nhớ cả chỗ ngồi, tính hiếu động, lần bố ốm nghỉ học; thầy còn giữ bài chính tả cũ của bố trên tờ giấy đã ngả màu, khiến bố rưng rưng xúc động, cảm ơn và ôm thầy.
Câu hỏi đọc hiểu: hành động bỏ mũ thể hiện lòng kính trọng; cử chỉ, lời nói, việc làm của thầy khiến bố xúc động; vì sao bố rơm rớm nước mắt; cảm nghĩ của bạn nhỏ; ý nghĩa: tình thầy trò bền chặt, biết ơn thầy cô.
Luyện từ và câu: trạng ngữ chỉ nguyên nhân (trả lời "vì sao, nhờ đâu") và trạng ngữ chỉ mục đích (trả lời "để làm gì, nhằm mục đích gì"); tìm, đặt câu hỏi, phân nhóm, điền vì/để/nhờ, đặt câu theo tranh.
Viết: viết bài văn thuật lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn, dựa trên dàn ý đã lập ở Bài 14, rồi đọc soát và sửa lỗi.